Obraz ADHD se s věkem mění. Zpočátku převažují příznaky hyperaktivity/impulzivity. Jakmile se dítě pustí do řešení více učebních úkolů, zvýrazní se příznaky poruchy pozornosti. Příznaky jsou pozorovány v různých fázích vývoje, jako např:
- vpředškolním období: děti s ADHD jsou neustále v pohybu (“jsou všude”). Lezou, vytvářejí nebezpečné situace a nerespektují pokyny. S vrstevníky komunikují tak, že se strkají nebo bijí. Vyznačují se také tím, že jsou hlasité, hlučné a konfliktní (např. berou hračky);
- během vyučování: postižení žáci mají problémy zůstat během vyučování sedět, mohou vstávat, chodit po třídě nebo mluvit se spolužáky. Kromě toho soustředí pozornost na krátkou dobu, přerušují činnosti, nezapisují si téma hodiny a domácí úkoly. Bezohledně porušují pravidla. V tomto období se u dítěte mohou objevit také problémy se sociálním fungováním. Ty se mohou projevovat například horšími vztahy s vrstevníky nebo tím, že se dostává do rvaček;
- vobdobí dospívání: lidé s poruchou pozornosti s hyperaktivitou mají potíže se čtením dlouhých textů, odhadují pokyny v testech a z nepozornosti dělají chyby. Jsou doprovázeny pocity neklidu. Bezohledně se zapojují do rizikových činností. Mají problémy s motivací k výkonu dlouhodobých činností. V tomto období se mohou objevit i komplikace ADHD – závislosti, deprese, izolace od vrstevníků nebo asociální chování.
Zdroj / Bibliografie
- https://www.damian.pl/zdrowie-psychiczne/adhd/
