Děti s ADHD neboli poruchou pozornosti s hyperaktivitou trpí častěji než jejich vrstevníci depresemi a dalšími psychickými problémy. Proto odborníci z programu Dítě a svět za zády apelují, aby se tato porucha nepodceňovala.
V rámci této kampaně byla v březnu zahájena druhá série školení pro pedagogy a školní psychology z celého Polska s názvem Jak rozpoznat dítě s ADHD a pomoci mu. Lektoři v nich zdůrazňují, že děti s ADHD nejsou jen zlobivé, ale skutečně mají problémy s kontrolou impulzů, emocí a chováním. Je to proto, že se u nich pomaleji vyvíjí část mozku zodpovědná za potlačování zbytečných podnětů. Proto u nich pozorujeme tři typy příznaků: zhoršenou koncentraci, hyperaktivitu a nadměrnou impulzivitu. To následně vede k tomu, že se jim hůře daří ve škole, jsou odmítány svými vrstevníky a neoblíbeny dospělými. Děti s ADHD toto všechno vidí a nedokážou se s těmito problémy vyrovnat. Odtud pramení jejich nízké sebevědomí, poruchy nálady a deprese,” vysvětlil PAP dětský psychiatr Dr. Artur Kołakowski, autor workshopu pořádaného v rámci kampaně Dítě a svět v zákulisí. Problémem je, že deprese u dětí na sebe často bere různé masky, takže je snadné ji přehlédnout. Některým dětem se nechce nic dělat a neustále sedí u počítače, a proto jsou považovány za líné. Jiné mohou být podrážděné a na všechno reagovat vztekem. U dětí s ADHD to může být interpretováno jako zvýšené zlobení. Teprve když s malým pacientem začneme mluvit, vyjde najevo, že se špatně hodnotí, nemá sílu vstát z postele, myslí si, že život nestojí za to, aby žil, a někdy má dokonce sebevražedné myšlenky, vysvětlil doktor Kolakowski. U dětí s ADHD se komplikace v podobě deprese nejčastěji objevuje v pubertě, ale na rozdíl od svých vrstevníků děti s touto poruchou z deprese často nevyrostou. Nedostatek motivace, špatné sebehodnocení a nedostatek sebedůvěry v úspěch je mohou provázet po celý život. Proto se snažíme diagnostikovat ADHD co nejdříve, již v 1.-3. třídě, kdy můžeme správnou terapií těmto a dalším komplikacím předejít, řekl Kolakowski. Pacienti s touto poruchou jsou také více ohroženi závislostmi v pozdějším věku, častěji dokončují vzdělání na nižší úrovni, než je jejich potenciál, mají problémy v blízkých vztazích a konflikty se zákonem. Jak psychiatr upozornil, velmi důležitou roli při diagnostice ADHD hrají nejen rodiče, ale také učitelé a školní vychovatelé. Pokud se dítě nedokáže soustředit na činnost, kterou dělá, nerozumí složitým pokynům, notoricky si nepíše domácí úkoly, reaguje na každý podnět, nerozlišuje mezi méně důležitým a důležitým, hodně a hlasitě mluví, lze začít mít podezření na ADHD, vysvětlil. Učitel pak může požádat pedagogického pracovníka nebo školního psychologa, aby na půdě školy provedl předběžnou diagnostiku dítěte a domluvil se s rodiči, aby šli do pedagogicko-psychologické poradny na kompletní diagnostiku a terapii. Při diagnostice ADHD se také běžně využívá konzultace s psychiatrem. Základním kamenem v léčbě poruchy je psychoterapie dítěte a jeho rodiny, jejíž financování však v Polsku leží především na rodičích. Malé procento dětí potřebuje farmakoterapii. Odhaduje se, že ADHD trpí asi 5 % dětí ve věku 7-13 let, takže ve třídě s 25 žáky může být jedno dítě s touto poruchou. V Polsku je léčeno pouze asi 20 procent dětí s ADHD. Pro zlepšení těchto statistik je nutné vzdělávat veřejnost a pedagogickou veřejnost. To je úkolem dlouhodobého vzdělávacího programu Dítě a svět jako přítel. Od září 2010 do konce února 2011 se seminářů tohoto programu zúčastnilo 548 pracovníků z 293 vzdělávacích institucí. (PAP)
Zdroj
- https://www.medonet.pl/zdrowie/wiadomosci,eksperci–nieleczone-adhd-zwieksza-ryzyko-depresji-u-dziecka,artykul,1639268.html
